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              大力培養本土“創客”的幾點建議
              來源:江山政協  發布時間:2015/4/10  點擊數:8538  
                 3月5日,李克強總理在政府工作報告中指出,2014年我國眾多“創客”脫穎而出,文化創意產業蓬勃發展。這是“創客”這個新名詞,第一次寫入政府工作報告。“創客”一詞來源于英文單詞“hacker”,是指不以贏利為目標,努力把各種創意轉變為現實的人,是一群喜歡或者享受創新的人,追求自身創意的實現。市委十三屆八次全會提出“全民創業創新”的決定,是順應時代發展的必然要求,是我市經濟社會發展的必然選擇。為了更好地實現全民創業創新,我們建議要大力培養本土“創客”:
                  一是努力搭建“創客”空間,積極營造創意氛圍。“創客”空間可以看作是“創客”們開放交流的實驗室,工作室,機械加工室等,這里的人們有著不同的經驗和技能,可以聚會來共享資料和知識,為制作、創作他們想要的東西提供平臺。從發展趨勢看,“創客”空間必將成為技術創新活動開展和交流的場所,也是技術積累的場所,也必將成為創意產生和實現以及交易的場所,從而成為創業集散地。作為政府部門,一方面要積極引入“創客”企業及資源,另一方面,也要為現有企業特別是中小微企業營造良好的創業環境,建設新型的創新教育、科研實踐、創新交流和創業孵化基地,力爭在江山建設“華東地區‘創客’中心”,為打造華東地區最具活力城市提供創業、創新平臺。
                  二是探索設立“創客”基金,鼓勵“創客”追求創意。大多數“創客”創辦的是小微企業,屬于“草根”創業。政府應加大對“創客”一族的政策支持,可設立“創客”基金,或減免稅收或提高大學生創業貸款的額度;鼓勵更多成熟的企業家積極支持,成立天使基金等為創立初期的中小微企業“輸血”,大力鼓勵“創客”追求創意。
                  三是積極開展“創客”教育,培養學生動手能力。要把學校的常規教育與創新教育、體驗教育等進行有機結合,以課本為載體,在“創客”空間的平臺下,融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識,培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力,充分挖掘學生的好奇心和創造力的天性。如我省溫州實驗中學自2012年起,陸續開設了《 PHP編輯》、《機器人》、《我做主編》等“創客”課程,并在此基礎上開展了“創客”社團活動,收效非常明顯,該校畢業生徐持衡,成為溫州“創客”代表人物之一,已是獲得美國1000萬美元風險投資的智能應用 “Sensetime”的聯合創始人。
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